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北海幼儿园大一班

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【父母随记】还忆少儿烂漫时——游戏点亮快乐童年   

2017-06-08 21:32:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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山东学前教育网    曾经看过这样一首小诗“还忆少儿烂漫时,窗前知了共吟诗。放学路上追蝶戏,手把蜻蜓细品思。掏蛋树枝惊鸟唤,溪中垂钓也归迟。童心未泯真情在,谁解平头鬓染丝。”回首童年,跃入脑海的往往都是那些嬉戏的欢愉。游戏是每一个人童年不可缺少的色彩,不可多得的欢乐,更是人生成长不可缺少的环节。   随着我们的成长,随着我们面临的社会环境和社会压力的变化,我们认识到了学习的意义,为了实现梦想,就要付出别人无法企及的努力。我们也把这种“学而优则仕”的压力转嫁到我们孩子的身上。要把时间花在努力上,各种补习班、各种特长班,我们希望孩子从小就不要“浪费”时间,不要输在起跑线上,我们堂而皇之的剥夺了孩子游戏的权力。其实“游戏”和“成长”并不是相悖的,其实游戏也是一种学习,游戏更是一种有益的成长方式。   (一)认知、探索世界的钥匙   呱呱坠地的孩子,世界对他们来说都是未知,世界上的万事万物都是全新的,奇特的,一切都等待着去发现去探索。一个微笑,一声呵斥,一缕微风,一粒草芥,一块石头都是那样新奇。游戏为孩子开启了认知世界的大门,游戏也是孩子获得成长技巧的途径,就像幼狮们从厮打中获得学习一样。   还记得婴儿抓抓小手的游戏吗,那是他认识自己身体,锻炼自己本领的好方法;还记得过家家游戏吗,孩子模仿大人过日子,孩子通过扮演尝试着这个世界中的各种角色,体验自己的能力,探索着世界,正是在这个过程中,孩子变得越来越自信和成熟,也越来越独立。孩子有好奇心、求知欲。孩子对他看到的一切都会用心地感受、体验、模仿,只不过可能模仿的时候有些走样而已。对孩子来说,这是一种学习成长的本能!   (二)促进身心健康的良药   1. 游戏利于孩子身体健康成长   有科学家研究表明,专门的体育游戏对促进儿童身体的生长发育效果显著。黄世勋“关于体育游戏促进儿童生长发育的实验研究”就是一个很好的例证。游戏使儿童身体各器官得到活动和锻炼,大到追、跑、跳、跃的游戏,小到拼图、绘画、玩沙等游戏,都可以促进儿童大、小肌肉的运动、促进骨骼、关节的灵活与协调。儿童在不同的游戏中,变得结实、健康;在与外界环境的多方面刺激中,变得反应迅速而敏捷;在欢快的游戏中,形成各种技能,增强了对外界环境的适应能力。游戏为儿童身体的正常发育提供了许多必要的动作和运动的机会,锻炼了儿童的身体,增强了儿童的体质   2.游戏促进孩子智力的开发   游戏可以促进儿童思维能力和解决问题能力的提高。游戏既是幼儿智力发展的动力,又是发展智力的有效手段,对幼儿智力的发展有着不可替代的作用。   (1)游戏发展了感觉器官的感受性和感知能力,学到很多相应的概念,增长了知识。儿童在做游戏的过程中积累了物理知识、数理逻辑知识、社会性知识,会在外部动作操作和内部心理加工活动的过程中,不断促进注意力、感知觉能力、记忆力的发展,这是其智力发展尤其是解决问题能力发展所必须知识的前提和经验基础。如,玩积木游戏时幼儿认识了大小、多少、形状、结构,理解了“拼”和“拆”的概念、“连接”和“层次”等构造关系。   (2)游戏促进儿童感知能力发展。感知觉是儿童认知活动的开端,是儿童认识外界事物、增长知识、智力发展的通道。感知觉的发展是衡量此阶段儿童智力水平发展的重要指标。儿童依靠感知觉获得的经验,为以后的智力发展奠定了基础。幼儿是用“行动”来思考,靠“感官”来学习的,因幼儿处于直觉动作思维阶段,须通过用各种感官去接触事物,对他们进行直接的感知,才能对事物形成概念、记忆。   (3)游戏促进儿童想象力发展。想象是人脑对已有表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象的产生是学前儿童认知发展的标志之一,想象力是智力的重要成分。形象思维是创造的基础,想象力是创造力的翅膀。儿童如果缺乏想象力,就不能很好的掌握知识,更缺乏创造力。游戏室激发儿童想象力的最好方法。象征(假装)、模拟、联想是儿童游戏的普遍特征,游戏为儿童提供了想象的充分自由,因此,想象是构成儿童游戏不可或缺的心理成分。   (4)游戏促进儿童思维能力发展。思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映,需要借助语言来实现其特性。思维反映的是客观事物的本质属性和内在规律,需要通过概念、判断、推理的过程。思维能力是认知的高级活动,是智力的核心,思维的产生使儿童的认知过程发生了质的改变,使认知开始成为整体。思维能力是在解决问题的过程中发展起来的。解决问题的能力是运用已有的知识和能力,对问题进行分析、解决的综合认知能力。游戏中必然会产生问题,对于学前儿童,游戏是问题的主要发生源,游戏过程是儿童解决问题的实际过程   (三)建立、维系情感的纽带   情感是与儿童的社会性需要是否得到满足相联系的体验。随着自我意识和人际关系意识的发展,学前儿童的自豪感、羞愧感、委屈感、友谊感和同情感以及妒忌的情感等发展起来。   《游戏力》的作者科恩曾说过:“从父母与婴儿第一次深情的目光对接开始,游戏就成为联结亲子关系的一根纽带。”婴儿脱离母体之后,身体上完全没有了联结,那要怎样保持情感上的联结呢?游戏则是孩子学习如何与人建立亲密关系,甚至如何与别人重归于好的纽带。在游戏过程中,有了亲情、友情的联结;在游戏中,弥补了因少有的交流的疏离。有了情感联结,孩子就会自然而然地爱自己的父母,信任自己的父母,体谅自己的父母,孩子就“乖”了。   (四)学会应对挫折和挑战的武器   当孩子长大,将会遭遇更多经历。与小朋友争吵,无辜被打或被推倒;看到别的小朋友有新奇的玩具;偶尔耍耍脾气,被父母训斥;还有,必定会被带去医院,被迫打针或是吃药;被老师批评,被同学取笑……这些情形之下,孩子必然会产生一些负面的情绪,悲伤、难过、生气、羡慕、嫉妒、害怕、无奈、无力。细数孩子成长中的每一步,时时处处,都有可能要面对挫折和创伤。创伤无论大小,都需要得到妥善地处理和解决。   比如玩打针游戏,孩子会想当谁呢?当然是医生或是护士,那个给他打针的人。那谁会被打针呢?他会要你做什么呢?这类角色扮演的游戏是孩子在体验他的生活,用游戏的方式在体验,从不同的角度、站在不同的立场上来体验。游戏中的心理体验很真切。孩子选择这个幻想游戏,是因为他需要克服打针所留下的真实痛苦。它不仅仅是好玩而已,而是带着很强的目的性。它的目的是让孩子自己再次经历整个过程,让恐惧感通过哈哈的笑声释放出来。   游戏不是荒废,游戏不是贪玩,相反,游戏是孩子快乐、健康成长的重要基石。健康有益的游戏可以点亮孩子的童年,甚至可以照亮他们的幸福人生。春天里的每一个步伐都至关重要。它通往盛夏的季节,通往温暖的人生,通往诗意的年华。童年就是这人生的春天。将游戏还给孩子,让孩子在游戏中快乐成长,成为自己想要成为的样子,一棵大树,一朵鲜花,一片绿叶,都好。在努力中遇见最美最好的自己! 来源:烟台市牟平区华鹰杰座幼儿园 孙蕾(刘熠阳的妈妈)
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