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北海幼儿园大一班

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小孩的“从众心理”是怎么回事?   

2017-02-17 21:23:04|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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几乎每个孩子在成长过程中的某一时期都会出现“从众心理”,学龄前儿童在这方面比较明显。比如,美术课上,看到别人画什么,就跟着画什么,缺乏创造力;明明没有看见浩浩撕书,但听见别人指认,就跟着说是浩浩撕的…… ?先来看看幼儿产生从众心理的原因。 幼儿从众现象产生的原因 ? 群体因素 一般来说,在幼儿园中,大部分幼儿的意见一致,就易于使某个幼儿产生从众行为。 例如,佳佳是班里的“小明星”,小朋友都喜欢和她玩。一次户外活动中,老师鼓励幼儿体验多种方法玩球,有大部分孩子看到佳佳在夹球跳,都纷纷改成了夹球跳。这时,小雨在顶球,她的球一会往前一会往后,总是掉,有些小朋友还笑话小雨。她看到佳佳在夹球跳,改变了自己的玩法,和大部分小朋友一样,改成了夹球跳。 外界的信息往往是决定儿童行为思想的基础,当孩子与同龄人行为不同时,加之他人的嘲笑,经过几次后,将跟随别人的意愿行事。 ? 情境因素 这主要是幼儿年龄较小对很多事不是很清楚,以及幼儿接触的成年人、家里人和老师的影响。即幼儿处在这种情况下的特点,易于产生从众心理。 例如,家长在接送孩子时,总是叮嘱道“听老师的话!”从而使孩子感受到听话就是好孩子。 在日常生活中,大人总是给孩子灌输循规蹈矩的事,有些孩子不愿接受,外部因素的强大压力下也乖乖听话,甚至有的孩子不听受到责备和惩罚,从而失去了自己的想法。 ? 个人因素 这主要反映在人格特征、性别差异与文化差异等三个方面。幼儿认知水平低,人格尚未完全形成,他们不能自己规范自己的行为,对自己的行为缺乏内省和反思。 一般来说,性格软弱的幼儿,容易从众。女孩比男孩容易从众。在幼儿时期,他们的从众现象应该是盲目的。 改变幼儿从众心理的方法 ? 鼓励孩子自己事情自己做,并及时给与肯定 让幼儿真正认识自己,相信自己的能力。 例如,让孩子做一些力所能及的事,自己的事情自己做。在家自己洗袜子、摆碗筷、擦桌子等,当孩子们做好这件事,给与及时的表扬,那么,孩子就可以肯定自己,增强了他对自己的认识,以便在必要的时候坚持己见。 ? 不断地丰富孩子的知识 培养孩子自信心的同时要不断丰富孩子的知识,从各方面提高他的能力。创造条件,使孩子有充分表现自己的机会。 例如,童童是班里较大的孩子,从小妈妈就让童童学围棋、轮滑、美术等,孩子比同年龄的孩子多学了很多知识。同时也相当注重日常生活中的随机教育。每到老师讲到她会的知识时,她就会坚持自己的观点,甚至有时还是其他孩子跟随的对象。 ? 家长改变教育观念 家长要改变自己的教育观念,不再要求孩子一味的尊重和顺从,而应创设平等、民主、开放型的教育环境,要真正做到“和孩子一样高”,走进孩子的心灵深处,为他们创造宽松、愉悦的氛围,不再让“听话即是好孩子”的无形框架束缚孩子的语言和行为。 例如,有时候,家长在面对一些孩子提出的有着显而易见答案的问题时,完全可以对孩子表现出“没意见”。 不过,如果孩子真的不懂的话,帮助孩子分析是有必要的。年幼的孩子,道德价值观尚未完全形成,判断标准仍然是模糊的,总是主观的确定自己喜欢与厌恶的人与事。
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